ようこそ!
マイページ
ご利用ガイド
組合員情報の変更
メールアドレスの変更
ログイン
サイトトップ
e
フレンズトップ
すべて
本
雑誌
CD
DVD・Blu-ray
クリア
本 こだわり検索
書名
著者名
商品説明
出版社名
出版年月
―
2026
2025
2024
2023
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1992
1991
1990
1989
1988
1987
1986
1985
1984
1983
1982
年
―
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
月
以前
のみ
以降
ジャンル
選択してください
文庫
新書・選書
文芸
教養
人文
教育
芸術
児童
趣味
生活
地図・ガイド
就職・資格
語学
小学学参
中学学参
高校学参
辞典
コミック
ゲーム攻略本
エンターテイメント
日記手帳
社会
法律
経済
経営
ビジネス
理学
工学
コンピュータ
医学
看護学
薬学
ISBNコード
予約商品を表示しない
検索
クリア
本 >
教育
>
学校教育
>
学校教育その他
出版社名:明治図書出版
出版年月:2018年7月
ISBN:978-4-18-217614-2
191P 19cm
教師の仕事術10の原理・100の原則 「時短」と「成果」を両立させる
堀裕嗣/著
組合員価格 税込
2,039
円
(通常価格 税込 2,266円)
割引率 10%
在庫あり
生協宅配にてお届け
※ご注文が集中した場合、お届けが遅れる場合がございます。
毎晩職員室に残り、土日を犠牲にし、成長も実感できないまま1年が過ぎていく…そんな日々からどう抜け出すか? 本書は時間を効率的に使いながら、自らを成長させ、少しずつ力量を高めていくような仕事の在り方を解説します。「働き方改革」が叫ばれる今、必読の一冊!
毎晩職員室に残り、土日を犠牲にし、成長も実感できないまま1年が過ぎていく…そんな日々からどう抜け出すか? 本書は時間を効率的に使いながら、自らを成長させ、少しずつ力量を高めていくような仕事の在り方を解説します。「働き方改革」が叫ばれる今、必読の一冊!
内容紹介・もくじなど
「定時に帰れず残業や持ち帰りの毎日…」「1年間の成長を実感できず自己嫌悪…」から抜け出す!働き方を変えるための成功法則110。
もくじ情報:第1章 教師の仕事術一〇の原理(長期展望の原理;時間限定の原理;短期拙速の原理;隙間利用の原理;備忘徹底の原理 ほか);第2章 教師の仕事術一〇〇の原則(手帳術―仕事術ネットワークのハブを持つ;時間術―すべての時間を充実のベクトルに向ける;構想術―飽くなき追究の過程に身を置く;発想術―何より「世界観を広げる」ことを優先する;遂行術―常に戦略的に自分のペースで進めていく ほか)
「定時に帰れず残業や持ち帰りの毎日…」「1年間の成長を実感できず自己嫌悪…」から抜け出す!働き方を変えるための成功法則110。
もくじ情報:第1章 教師の仕事術一〇の原理(長期展望の原理;時間限定の原理;短期拙速の原理;隙間利用の原理;備忘徹底の原理 ほか);第2章 教師の仕事術一〇〇の原則(手帳術―仕事術ネットワークのハブを持つ;時間術―すべての時間を充実のベクトルに向ける;構想術―飽くなき追究の過程に身を置く;発想術―何より「世界観を広げる」ことを優先する;遂行術―常に戦略的に自分のペースで進めていく ほか)
著者プロフィール
堀 裕嗣(ホリ ヒロツグ)
1966年北海道湧別町生まれ。北海道教育大学札幌校・岩見沢校修士課程国語教育専修修了。北海道札幌市立幌東中学校教諭。1991年札幌市中学校教員として採用。1992年「研究集団ことのは」設立(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
堀 裕嗣(ホリ ヒロツグ)
1966年北海道湧別町生まれ。北海道教育大学札幌校・岩見沢校修士課程国語教育専修修了。北海道札幌市立幌東中学校教諭。1991年札幌市中学校教員として採用。1992年「研究集団ことのは」設立(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
同じ著者名で検索した本
国語授業10の原理・100の原則 主体的に読む力をつける 文学初級編
堀裕嗣/著
道徳授業10の原理・100の原則 教科書と自主開発教材でつくる
堀裕嗣/著
教師の指導術10の原理・100の原則 新任3年目までに身につけたい
堀裕嗣/著
教職の愉しみ方授業の愉しみ方
堀裕嗣/著 宇野弘恵/著
教師の先輩力10の原理・100の原則 ミドルリーダーが身につけたい
堀裕嗣/著
AL授業10の原理・100の原則 個別最適な学びを実現する
堀裕嗣/著
アクティブ・ラーニングの条件 しなやかな学力、したたかな学力
堀裕嗣/著
道徳授業で「深い学び」を創る 堀裕嗣の道徳授業づくり/道徳授業改革シリーズ
堀裕嗣/著
よくわかる学校現場の教育心理学 AL時代を切り拓く10講
堀裕嗣/著
もくじ情報:第1章 教師の仕事術一〇の原理(長期展望の原理;時間限定の原理;短期拙速の原理;隙間利用の原理;備忘徹底の原理 ほか);第2章 教師の仕事術一〇〇の原則(手帳術―仕事術ネットワークのハブを持つ;時間術―すべての時間を充実のベクトルに向ける;構想術―飽くなき追究の過程に身を置く;発想術―何より「世界観を広げる」ことを優先する;遂行術―常に戦略的に自分のペースで進めていく ほか)
もくじ情報:第1章 教師の仕事術一〇の原理(長期展望の原理;時間限定の原理;短期拙速の原理;隙間利用の原理;備忘徹底の原理 ほか);第2章 教師の仕事術一〇〇の原則(手帳術―仕事術ネットワークのハブを持つ;時間術―すべての時間を充実のベクトルに向ける;構想術―飽くなき追究の過程に身を置く;発想術―何より「世界観を広げる」ことを優先する;遂行術―常に戦略的に自分のペースで進めていく ほか)
1966年北海道湧別町生まれ。北海道教育大学札幌校・岩見沢校修士課程国語教育専修修了。北海道札幌市立幌東中学校教諭。1991年札幌市中学校教員として採用。1992年「研究集団ことのは」設立(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
1966年北海道湧別町生まれ。北海道教育大学札幌校・岩見沢校修士課程国語教育専修修了。北海道札幌市立幌東中学校教諭。1991年札幌市中学校教員として採用。1992年「研究集団ことのは」設立(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)