教師が本気で不登校に取り組む際、「困った！」という場面に必ず遭遇します。本書では、不登校対応での困った場面別に、ＷＨＹ（なぜそうなったか）とＨＯＷ（どのようにすればよいか）の視点から、具体的な対応をまとめました。場面別の会話例も入れた必携の１冊です。

本書では、不登校にかかわる困った場面別に、ＷＨＹ（なぜそうなったか）とＨＯＷ（どのようにすればよいか）の視点から、具体的な対応をまとめました。また、その場面における言葉がけの具体例を、「ここが分かれ道！ＢＡＤ／ＧＯＯＤ対応」として記載しています。
もくじ情報：Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　生徒が教師に困っている場面（気持ちをわかってもらえない場合；サボりだと決めつけられる場合　ほか）；１　休み始めの困った場面（休む原因がわからない場合；連続した登校ができない場合　ほか）；２　充電期の対応で困った場面（好きなことしかしないので心配になる場合；ゲームばかりしている場合　ほか）；３　再登校挑戦期の対応で困った場面（行動の踏ん切りがつかない場合；完璧な状態での再登校にこだわり動けない場合　ほか）；４　保護者・職員室対応で困った場面（保護者の要求が高く学校を責めてくる場合；保護者が明らかに過保護・過干渉である場合　ほか）

千葉　孝司(チバ　コウジ)
１９７０年、北海道生まれ。公立中学校教諭。ピンクシャツデーとかち発起人代表。いじめ防止や不登校に関する啓発活動に取り組み、カナダ発のいじめ防止運動ピンクシャツデーの普及にも努めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）