「大学入試学」という新しい学問の芽生え。大学入試の科学化は、戦後の文部省にとって政策上の悲願であった。受験生にとって、大学にとって、そして社会にとって「大学入試学」の成立はどのような意味があるのだろうか？受験生を守り大学の尊厳を示すために、いまやるべきことを提言する。
もくじ情報：第１部　「大学入試学」構想の軌跡（「大学入試学」構想の源流をたどる；受験生保護の大原則と大学入試の諸原則；国立大学におけるアドミッション・オフィスの系譜；「大学入試学」の提唱―東北大学におけるアドミッションセンター構想（草創期）；「大学入試学」の展開―東北大学におけるアドミッションセンター構想（転換期）；国立大学におけるアドミッションセンターの組織と機能）；第２部　大学入試研究の実情と課題（「大学入試学」の成立条件；大学で実施されている入試研究の実態調査；個別大学の追跡調査に関するレビュー研究；大学入試研究者の育成―「学生による入試研究」というチャレンジ）；第３部　大学入試研究の可能性（「実学」としての大学入試研究；大学入学者選抜における「入試ミス」の分類指標作成の試み；新聞記事からみた「入試ミス」のパターンとその影響の検討；新聞記事からみた「入試ミス」のパターンとその影響の検討；東北大学入試広報戦略のための基礎研究―過去１０年の志願者数・合格者数等から描く「日本地図」；東北大学歯学部における志願者・入学者の学力水準の変化―医学部医学科定員増の影響を中心に）

倉元　直樹(クラモト　ナオキ)
東北大学高度教養教育・学生支援機構教授。東京大学大学院教育学研究科教育心理学専攻（教育情報科学専修）第１種博士課程単位取得満期退学。博士（教育学）。大学入試センター研究開発部助手を経て、１９９９年より東北大学アドミッションセンター助教授（組織改編により現所属）。東北大学大学院教育学研究科協力講座教員を兼務。専門は教育心理学（教育測定論、大学入試）。日本テスト学会理事。全国大学入学者選抜研究連絡協議会企画委員会委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）