内容紹介：モラルジレンマ授業を研究し、実践してわかったことは、１．道徳性・道徳的な見方や考え方が発達する。２．道徳的思考に必要な概念や知識を学習する。３．話し合いスキルなどに習熟する。４．自尊感情を高める。５．生きる力を育てる等。時代に合わせたモラルジレンマ資料等。
もくじ情報：１　モラルジレンマ資料による授業（中学１年；中学２年；中学３年）；２　矯正教育におけるモラルジレンマ授業の活用（矯正教育とモラルジレンマ授業；年少非行少年に対する道徳性発達の試み）；３　モラルジレンマ授業実践のために―ピアジェとコールバーグの理論（２１世紀における道徳教育；ピアジェにみる道徳教育；コールバーグにみる道徳…（続く）

荒木　紀幸(アラキ　ノリユキ)
大阪府に生まれる。１９６８年同志社大学大学院博士課程心理学専攻中退。神戸親和女子大学教授、博士（心理学）。中国東北師範大学客員教授、兵庫教育大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）