内容紹介：子どもたちが過ごす学校には様々な道徳的なジレンマや葛藤場面が存在している。道徳の時間にこの道徳問題をとらえ、考える道徳的感受性を育てるために、新しい資料等を編集した。命の教育、福祉、情報論理、異文化理解、人権、思いやり、親子問題など開発した。
もくじ情報：１　モラルジレンマ資料による授業（低学年；中学年；高学年）；２　道徳教育活性化のための方法―校内研修のみならず、あらゆる場面での取り組みが大切！（校内研修の活性化（模擬授業）を図る；先生方の要望に応え、出前授業を行う；日常的に授業実践を交流する　ほか）；３　モラルジレンマ授業実践のために―ピアジェとコールバーグの理論（２１世紀における道徳教育；ピアジェにみる道徳教育；コールバーグにみる道徳教育）

荒木　紀幸(アラキ　ノリユキ)
大阪府に生まれる。１９６８年同志社大学大学院博士課程心理学専攻中退。神戸親和女子大学教授、博士（心理学）。中国東北師範大学客員教授、兵庫教育大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）