どうする？こんな場面、あんな場面。子どもがよりよい姿に変わっていく、日常のあらゆる場面で行える“道徳指導”（＝局面指導）実践集。
もくじ情報：第１章　これだけは押さえたい局面！局面指導の第一歩（かかとを踏んで歩く子どもが増えた；机の中がどんどんきたなくなっていく　ほか）；第２章　学校行事の局面！成功させるための指導（運動会の雰囲気が高まらない；運動会種目の負けを１人の責任に押し付けそう　ほか）；第３章　授業中の局面！学習指導の基礎づくり（歌を真剣に歌わない；「物」を大切にしない（１）持ち物　ほか）；第４章　突然の局面！瞬時にあわてず対応（どうする？登校途中に子犬を拾ってきた；友達にやらせる　ほか）；第５章　学期前後の局面！節目できちんと押さえる（長期の休み明け、なかなか落ち着かない；長期の休みに生活が乱れる（１）冬休み　ほか）

広山　隆行(ヒロヤマ　タカユキ)
１９７２年島根県松江市生まれ。１９９６年島根大学教育学部卒業。１９９８年島根大学大学院教育学研究科修士課程修了。１９９８年島根県益田市立安田小学校教諭。２００５年島根県安来市立赤江小学校教諭（現在）。道徳教育改革集団・島根代表。山陰山陽教育ネットワーク（さんさん教育ネット）代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）