算数の授業展開の中で重要な２つのポイント、「めあて」づくりと、まとめにつながる「振り返り」。本書では実際の授業の板書とノートに基づき、子どもにとって必要感のあるめあてづくりの手立てと、本当に意味のあるまとめにつながる振り返り発問について詳説しました。

実際の授業の板書とノートで解説！子どもにとって必要感のあるめあてづくりの手だてがわかる！中身のあるまとめにつながる振り返り発問がわかる！
もくじ情報：第１章　めあてと振り返りのあり方を考える（めあてとは何か；振り返りとは何か）；第２章　めあてと振り返りで見る算数授業のつくり方（１年　たし算―０のたし算は書かないといけないの？；１年　たし算―なんのためにさくらんぼで分けるのかな？；１年　ひき算―減った残りを求めるのは何算？；２年　長さをしらべよう―どちらがどれだけ長いかな？；２年　ひき算のひっ算―答えが一番小さくなる筆算をつくろう！；２年　三角形と四角形―三角形ってどんな図形？；２年　長さ―どこが一番近いかな？；３年　わり算―わり算になることを線分図を使って説明しよう！；３年　１万より大きい数―１０倍の１０倍はいくつ？；３年　あまりのあるわり算―あまりはどうする？；４年　四角形を調べよう―いろいろな図形を見つけよう！　；４年　割合―どのお店が一番値上がりしたのかな？；４年　直方体と立方体―どうしたら，緑のピースの位置が伝えられるかな？；５年　小数のかけ算―８０×２．３ってどういうこと？；５年　図形の角―□角形の内角の和はどうやって求めるの？；５年　整数の性質―どのグループに入る数かな？；５年　四角形と三角形の面積―面積の一番大きな図形はどれかな？；５年　表や式を使って―対角線の本数を求めよう！　；６年　比と比の値―おいしい味噌汁と同じ味はどれかな？；６年　拡大図と縮図―長方形の旗はどうやって拡大する？；６年　並べ方と組み合わせ方―暗証番号は何種類？）

盛山　隆雄(セイヤマ　タカオ)
１９７１年鳥取県生まれ。筑波大学附属小学校教諭。志の算数教育研究会（志算研）代表、全国算数授業研究会理事、日本数学教育学会研究部幹事、教育出版教科書『小学算数』編集委員。著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）