内容紹介：子どものトラブルには「スルー」すべきところと「リアクション」すべきところがあります。すべてに「リアクション」すると教師の言うことだけに従うクラスに「リアクション」すべきことを見逃すと荒れたクラスになります。指導の本質を見抜き対応を間違わないための書。
子どもとのやりとりには「スルー」すべきところと「リアクション」すべきところがあります。筆者の学校にやってくる多くの教育実習生がスルーすべきところで関わる、リアクションすべきところで見逃す、姿を見て本書は生まれました。問題の本質を見抜き、対応を間違わないために、本書をご活用いただければ幸いです。
もくじ情報：第１章　トラブルの本質を見抜く技術（見抜く技術の基本的な考え方；子どもの大人への見方を見抜く；子ども同士の人間関係を見抜く；見抜く以前の教室環境を整える；保護者の真意を見抜く；職員同士の関係を見抜く）；第２章　こんな時にどう動く？スルーｏｒリアクション（授業場面；生活場面；子ども同士の関係；教室環境；保護者との関係；同僚との関係）

松尾　英明(マツオ　ヒデアキ)
小学校教諭１９年目。現在、千葉大学教育学部附属小学校において、特別活動部として「クラス会議」を中心とした自治的学級づくりを専門に研究（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）