はじめてでも、うまくいく！子ども一人ひとりの「考えたい」「話し合いたい」「もっと深く学びたい」がみるみる引き出せる。
もくじ情報：第１章　ここをおさえれば上手くいく！国語授業の発問ルール（発問計画を立てる；三つのタイプの発問を使い分ける　ほか）；第２章　国語授業がみるみる活気づく！発問づくりの成功ポイント（興味・関心をもたせる「問い」にする；記憶を再生させる「問い」にする　ほか）；第３章　思考力をどんどんゆさぶる！発問の展開術（「めあて」を確認し、授業のゴールを意識化させる；一斉返答をさせて、定着度をつかむ　ほか）；第４章　「深い学び」を引き出す！説明文の発問術（「問い」と「答え」に着目させる；段落に着目させる　ほか）；第５章　「深い学び」を引き出す！物語の発問術（場面に着目させる；文章構成に着目させる　ほか）

加藤　辰雄(カトウ　タツオ)
愛知県立大学非常勤講師。「読み」の授業研究会運営委員。１９５１年生まれ。三重大学教育学部卒業後、名古屋市立小学校教諭を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）