中学校・高校では、どんな学級経営が望ましいのか、生徒の幸せのために教師は何をすべきか『学び合い』から考える、新しい学級経営の本！
もくじ情報：１　なぜ、教科指導を通した学級経営が必要か？（学級経営に週何時間必要ですか？；教科学習では「ふり」ができない　ほか）；２　『学び合い』のセオリー（『学び合い』のセオリー；分かれば分かるほど分からない子を教えられなくなる　ほか）；３　学級崩壊したらどうすべきか（力で押さえ込めば込むほどイジメが起きる；学級崩壊の原因を考える　ほか）；４　成功する学級の目標づくり（理解と納得の違いを知る；自分が所属し続けたいと思える集団をつくる　ほか）；５　これからの社会での幸せな人生（教師の本当の仕事とは；この先の社会を生きていくために考えるべきこと　ほか）

西川　純(ニシカワ　ジュン)
１９５９年、東京生まれ。１９８２年、筑波大学第二学群生物学類生物物理学専攻を卒業。１９８４年、筑波大学教育修士修了（教育学修士）。１９８５年、東京都高校教員。現在、上越教育大学教職大学院教授。２００３年、博士（学校教育）（生物、地学における巨視的時間概念に関して）。科学教育研究奨励賞（日本科学教育学会）、教育研究表彰（財団法人教育研究連合会）、理科教育研究奨励賞（日本理科教育学会）、理科教育学会賞（日本理科教育学会）受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）