小学１・２年が算数でタブレット？！デジタル・ネイティブ小学生の大人顔負けＩＴスキル。
もくじ情報：序章　算数で「教材研究する」ことと「数学する」ことの楽しさ（改めて、「教材研究」とは何か；教科書との付き合い方；一単位時間よりも「単元」という単位で考える；「主体的・対話的で深い学び」を生み出す教材研究のあり方）；第１部　教科書から授業にどう落とし込むか（算数教科書はどんな構造になっているか―教材研究の視点；算数教科書をどう読み解くか；算数教科書の教材研究のポイント；算数教科書で単元計画・授業計画をどう立てるか；算数学習を楽しくするアイデア＆アイテム）；第２部　「難単元」のわかる教え方（１年生の授業実例「くりさがりのあるひき算」；２年生の授業実例「たし算とひき算」）

石井　英真(イシイ　テルマサ)
京都大学大学院教育学研究科准教授、博士（教育学）。日本教育方法学会理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「児童生徒の学習評価に関するワーキング・グループ」委員など