もくじ情報：第１章　カリキュラム・マネジメントとは？―カリキュラム・デザインを縦・横で考える（カリキュラム・マネジメントを考えるその前に…；主体的・対話的で深い学び；カリキュラム・マネジメントの三つの側面　ほか）；第２章　カリキュラム・マネジメント実践編（カリキュラム・デザインの縦と横―野田市立柳沢小学校の実践から考える；カリキュラム・デザインの縦―我孫子市立新木小学校の実践から考える；カリキュラム・デザインの横―松戸市立北部小学校　平松正裕先生の実践から考える；カリキュラム・デザインの横―我孫子市立新木小学校の実践から考える；カリキュラム・デザインの横―千代田区立九段小学校の実践から考える；カリキュラム・デザインの横―加須市立礼羽小学校　林大輔先生の実践から考える）；第３章　座談会　カリキュラム・マネジメントで授業が変わる！学校が変わる！子どもが変わる！

田村　学(タムラ　マナブ)
國學院大學人間開発学部初等教育学科教授。新潟県出身。新潟大学卒業後、新潟県公立小学校教諭、上越教育大学附属小学校教諭、新潟県柏崎市教育委員会指導主事、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官を経て、２０１５年４月より文部科学省初等中等教育局視学官。２０１７年４月より現職。生活科と総合的な学習の時間を中心に考えながら、授業づくりやカリキュラムのデザインの研究に携わっている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）