内容紹介：子どもたちが学び方を自らどんどん工夫していく！学ぶのが楽しくなる！そんな授業を実現する「自己調整学習」の始め方をわかりやすく解説！「自己調整学習を始めてみたいけれど何から取り組めばわからない」「どんな準備をすればよいの？」「どんな学年でもできるの？」「計画を立てられない子がいたらどうするの？」そんな疑問を、自己調整学習の現場実践を研究してきた専門家である著者がズバッと答えます！理論はもちろん、具体的な実践事例も満載！準備の手間がかからず子どもたちにとっても取り組みやすい、スモールステップでできる実践を多数紹介！
まずは学習計画表だけでＯＫ！今すぐ取り組めるアイデアが満載！実践研究の第一人者が教える！
もくじ情報：第１章　始める前に知っておきたい！自己調整学習とは（自己調整学習とはどんな学び？自由進度学習とはどう違うの？；どんな学年、クラスでもできるの？　ほか）；第２章　自己調整学習はこんなふうに進んでいきます！（授業の全体の流れはどうなっているの？；授業を始める前に用意しておくものは？　ほか）；第３章　自己調整学習を授業で実践する時のポイント！（まずは、どんな学習から始めるのがおすすめ？；すべての授業を自由進度学習にすべき？　ほか）；第４章　よくある「困った！」を解消　難しい場面での指導と支援（学習計画を立てることが苦手な子には？；目標を書けない子には？　ほか）；第５章　自己調整力をさらに育てていくためのポイント！（教科の学習内容が深まらないような気がします；授業中に一人ひとりをどう見取っていけばよいの？　ほか）

木村　明憲(キムラ　アキノリ)
桃山学院大学人間教育学部准教授。博士（情報学）。１９７７年生まれ。京都市立小学校、京都教育大学附属桃山小学校勤務を経て現職。小学校教諭として、子どもの情報活用能力の育成やＩＣＴ活用に興味を持ち、日々の実践に取り組んできた経験から、子どもたちが主体的に学ぶためにはどうすればよいのかという問いにたどり着き、現在は大学で学校現場における自己調整学習についての研究に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）