これがフツー、あたりまえと思っていることも、見る視点、立場によってビックリするほどちがう。１０の重要な教育問題をとおして、現実、他者、自分を「どのよう“に”見るか」を鍛える、まったく新しい臨床教育学入門。
もくじ情報：みんなと普通に生きられること―枠組みとしてのあたりまえ；第１部　現実はどう理解されるの？（家族の形―データから確かめる；児童虐待―立場の違いを捉える；発達障害―多様に知覚し認知する；生きられる時空間―世界を信頼して生きる）；第２部　他者はどう理解できるの？（いじめ―雰囲気を共に生きる；自閉症スペクトラム障害―相手の気もちを理解する；カウンセリング―内なる声を聴く）；第３部　自己をどう理解するの？（不登校―語ることで自己をつくる；非行―自分をふり返り反省する；キャリア教育―存在を肯われて生き方を選ぶ；みんなと普通に行きつづけること―“基盤”としてのあたりまえ）

遠藤　野ゆり(エンドウ　ノユリ)
１９７８年生。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。山口大学教育学部講師、法政大学キャリアデザイン学部講師を経て、２０１３年４月より同准教授