もくじ情報：発達障害と学習障害；読み書き障害（ｄｙｓｌｅｘｉａ）の概念；２０００年以降の米国ＬＤ事情―伝統的ＬＤ概念の批判から「介入への応答」（ＲＴＩ）およびその批判；読み書き障害の主要な理論モデル；スクリーニング・アセスメント・診断基準；発達障害をめぐるパラダイム論争；障害の併存概念とアスペルガー症候群；ひらがなと漢字の読み書き困難（障害）；算数・英語・音楽の学習困難（障害）；キッズカレッジの理論と実践の構想―人格発達と教育指導の固有性・独自性；インクルーシブ教育と発達障害教育の展望を切り開くために

窪島　務(クボシマ　ツトム)
１９７１年東京教育大学卒業。１９７６年京都大学大学院教育学研究科中途退学、京都大学教育学部助手。１９７８年滋賀大学教育学部講師、１９８１年同助教授、１９９１年同教授。２０００年筑波大学より博士（教育学）の学位授与。２００５年ＮＰＯ法人滋賀大キッズカレッジ＆地域教育支援センター理事長。２０１３年滋賀大学名誉教授。この間、日本特殊教育学会常任理事、日本特別ニーズ教育学会代表理事等を歴任。専門領域：教育学、障害児教育学、読み書き障害の理論と臨床研究。滋賀大学在職中から不登校問題、読み書き障害（ディスレクシア）を中心とする発達障害のアセスメント、指導方法の理論的・臨床的研究に取り組む。２００５年に滋賀大学の支援を受け「ＮＰＯ法人滋賀大学キッズカレッジ＆地域教育支援センター」（２０１８年「ＮＰＯ法人ＳＫＣキッズカレッジ」に改称）を設立、今日に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）