もくじ情報：第１章　インクルーシブ教育と特別ニーズ教育―通常学級、特別支援学級、特別支援学校それぞれのインクルーシブ的改革―；第２章　「特別な教育的ニーズ」（ＳＥＮ）の概念；第３章　「特別なニーズ教育」への権利―「特別支援学級」の教育から考える―；第４章　「学力論」が論じない「学力不振」児（スローラーナー）問題―教育実践の今日的課題と教育学の責任―；第５章　「６時間の遅滞児」と「３年生留年法」―「９・１０歳の発達の節」論の発達論的偏向―；第６章　スローラーナー（「発達性学習困難児」）の学習権と発達権の保障；第７章　通常学級のインクルージョン的変革と特別支援教育制度の改革

窪島　務(クボシマ　ツトム)
１９７１年　東京教育大学卒業。２０１３年　滋賀大学名誉教授。この間、日本特殊教育学会常任理事、日本特別ニーズ教育学会代表理事等を歴任。専門領域：教育学、障害児教育学、読み書き障害の理論と臨床研究。滋賀大学在職中から不登校問題、読み書き障害（ディスレクシア）を中心とする発達障害のアセスメント、指導方法の理論的・臨床的研究に取り組む。２００５年に滋賀大学の支援を受け「ＮＰＯ法人滋賀大キッズカレッジ＆地域教育支援センター」（２０１８年「ＮＰＯ法人ＳＫＣ　キッズカレッジ」に改称）を設立、今日に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）