内容紹介：ＩＣＴの活用が、常に「動きの撮影」にとどまっていたらもったいない！体育は、動きだけではなく、競争、達成、克服、模倣など…運動領域ごとに味わえる様々な魅力があります。運動領域の特性に応じてＩＣＴを効果的に活用し、学びを深めましょう！
１人１台端末を活用した授業もスタンダードになってきました。どの運動領域でも共通して使えるようなＩＣＴの活用方法から一歩踏み込み、それぞれの運動領域において特に有効な活用方法への需要が高まっています。そこで本書では、６つの運動領域ごとに、その運動領域だからこそのＩＣＴの活用方法を紹介しています。体育には、動きだけでなく、競争、達成、克服、模倣など…領域ごとに味わうことのできる様々な魅力があります。各領域の運動の特性を確認し、その運動領域だからこその目的でＩＣＴを活用することで、各領域の学びがきっと深まるはずです。「とにかく動きを録画する」から、一歩進んでみませんか？
もくじ情報：運動特性に応じた効果的なＩＣＴの活用により学びが変わる！；特性に応じて学びを深める！領域別ＩＣＴ活用アイデア（体つくり運動系体つくり運動；器械運動系器械運動；陸上運動系陸上競技；水泳運動系水泳；ボール運動系球技　ほか）

鈴木　直樹(スズキ　ナオキ)
公立小学校に９年間勤務。在職中に、大学院派遣教員として、上越教育大学大学院で学び、２００３年３月に修士課程を修了。その後、東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科（博士課程）に進学し、２００７年３月に修了（博士（教育学））。２００４年３月から２００９年９月まで埼玉大学、２００９年より東京学芸大学に勤務している。２００８年には米国のニューヨーク州立大学コートランド校、２０１７年には豪州のメルボルン大学で客員研究員として国際共同研究に取り組んだ。体育における学習評価の研究を中心にしながら、体育教師教育の研究、社会構成主義の考え方に基づく体育の授業づくり研究、体育におけるＩＣＴの活用や遠隔体育に関する研究に学校教員や企業と連携して取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）