内容紹介：算数授業で引き出し、育てるべきもの、それは数学的な考え方。この数学的な考え方を子どもたちが存分に働かせる絶好の機会が「きまり発見」の授業です。算数授業名人が、子どもたちが大好きな「きまり発見」の授業のつくり方を、余すところなく徹底解説します。
帰納、類推、演繹、発展、統合、一般化…。子どもたちが大好きな「きまり発見」を通して、数学的な考え方を引き出し、育てる。
もくじ情報：第１章　「きまり発見」の授業とは（子どもたちはきまり発見が大好き；１年生でもきまりは発見できる　ほか）；第２章　「きまり発見」の授業づくりのポイント（発見するのも、聞いているのも「一部の子ども」と心得る；一部の発見をクラス全体に広げる　ほか）；第３章　「きまり発見」の授業で働かせたい数学的な考え方（帰納的な考え方；類推的な考え方　ほか）；第４章　やってみよう！「きまり発見」の授業（１年／大きさくらべ（２）どちらの箱が大きいのかな？；１年／いくつといくつ　８個なら７段になる？　ほか）

尾〓　正彦(オザキ　マサヒコ)
関西大学初等部教諭。新潟県公立小学校勤務を経て現職。スタディサプリ小学算数講座講師。全国算数授業研究会常任理事。学校図書教科書『みんなと学ぶ小学校算数』編集委員。東京理科大学第６回“算数・授業の達人”大賞優秀賞。第４１回「わたしの教育記録」特選。新潟市教育委員会認定マイスター教師（算数）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）