理想とされる子ども像、家族における教育のあるべき姿を、それぞれの、時代、社会、文化的背景から解きほぐす！教育改革／教員養成・教師論／幼児教育・障害児教育／子ども・家族／公共性・ナショナリズム／戦争／身体・メディア―。７つの現代的なアプローチから“教育”の枠組みを越境する！教育史研究と関連領域を接続する重要論考を精選した、新しいリーディングスの登場。
もくじ情報：１　近世社会の子ども・家族と教育（家と村における産育・教育；出産・育児における近世　ほか）；２　子どもという存在（「少年」概念の成立と少年期の出現―雑誌『少年世界』の分析を通して；「少年」から少年・少女へ―明治の子ども投稿雑誌『頴才新誌』におけるジェンダーの変容　ほか）；３　家族の近代（父と母の制度史―親の“自然”な権利が確立するまで；日本における“近代家族”の誕生―明治期ジャーナリズムにおける「一家團欒」像の形成を手掛りに　ほか）；４　家庭教育の展開（家族と家族のおこなう教育―日本・一七世紀～二〇世紀；三田谷啓における母親教育の構想　ほか）；５　戦後社会の子ども・家族と教育（少産社会の子ども観―「作るもの」「育てるもの」としての子ども；純潔教育に見る家族のセクシュアリティとジェンダー―純潔教育家族像から六〇年代家族像へ　ほか）

辻本　雅史(ツジモト　マサシ)
１９４９年生まれ。現在、国立台湾大学日本語文学系教授、京都大学名誉教授