「知」を、いかにして伝えるのか？「メディア」と「知」との相関性を、学ぶ「身体」、学校の「もの」「こと」にも広げて、考える―。教育改革／教員養成・教師論／幼児教育・障害児教育／子ども・家族／公共性・ナショナリズム／戦争／身体・メディア―。７つの現代的なアプローチから“教育”の枠組みを越境する！教育史研究と関連領域を接続する重要論考を精選した、新しいリーディングスの登場。
もくじ情報：１　身体（教育システムのなかの身体―貝原益軒における学習と身体―；伝統的な学びと近代教育　ほか）；２　音声・文字・識字（近世社会と識字；文字から見た学習文化の比較　ほか）；３　出版・読書・通信教育（貝原益軒と出版メディア―『大学新疏』編纂と出版の努力―；『経典余師』考　ほか）；４　「もの」と「こと」（教具から見る学校文化；教室の道具立て　ほか）

辻本　雅史(ツジモト　マサシ)
１９４９年生まれ。現在、国立台湾大学日本語文学系教授、京都大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）