詩と描画のシンフォニー。もの（存在）みな光るアートの学び。
もくじ情報：第１章　詩と出会い味わう子どもたち（詩と出会う前に；詩との出会いは音読で；詩の読みは丸ごと；読みを聴き合い、読みがつながる；「どうして！」が生み出したドラマ；詩を味わうたのしさ、心地よさ；アー卜・レッスンにつながる子どもたちの読み）；第２章　響き合うアート（準備段階　アート・レッスンを組み立てる；第一段階　フロッタージュ；第二段階　クレヨン；第三段階　絵の具）；第３章　ディスカッション・授業とレッスンが私たちにもたらしたもの（授業とレッスンの印象；学びの作法；聴き合うこと、つながること；表現と技法；ティンカリング；詩の味わいと音読；学びから生まれるドラマ；ほんとうのたべもの、エステティックス）

石井　順治(イシイ　ジュンジ)
三重県内の小学校で主に国語教育の実践・研究に取り組み、その後、四日市市の小・中学校校長を勤め、２００３年退職。その間、「国語教育を学ぶ会」の事務局長、会長を務め、現在は、佐藤学氏（東京大学名誉教授）や秋田喜代美氏（学習院大学教授）と連絡を取りながら、全国各地の学校に出向き、協同的学びによる授業の共同研究を行うとともに、「授業づくり・学校づくりセミナー」の開催に尽力している