「勉強が分からない子」と正対することから授業を組み立てる。出発点は「問題」を「自分なりに受け止め」ることから始まる！そして、子どもに多くのことを考えさせる場をつくっていけば、ＰＩＳＡ型学力テストＢ問題への対応もムリなく進められる、ヒントを紹介。
もくじ情報：１　五年　難問システムで知的に展開せよ（原則を身につけるから個性も生きてくる―東京書籍「小数のしくみ」；シンプルな構造にする―啓林館「計算の見積もり」；たまの練習問題は「難問選択システム」（もう一つの向山型）の思想で―啓林館「円の練習問題」；サークルでの模擬授業こそ、最上の授業上達への道　一年間のサークル模擬授業は、百年間の学校の研究授業に勝る―東京書籍「速さの表し方」；子どもに多くのことを考えさせよ―啓林館「ひし形の面積」　ほか）；２　六年　小学校の集大成ＰＩＳＡ型・学力テストＢ問題への対応（子どもに考えさせる―啓林館「トンネルを通過する電車」；ＰＩＳＡ型、学力テストＢ問題への対応―東京書籍「比例」；個別評定で授業を展開する―東京書籍「算数卒業旅行」；面積図を分かりやすく活用する―東京書籍「鶴亀算」；キーワードをどう授業するのか―東京書籍「平均」　ほか）

向山　洋一(ムコウヤマ　ヨウイチ)
１９４３年９月１５日生まれ。１９６８年３月東京学芸大学社会科卒業。２０００年３月東京都大田区立多摩川小学校退職。教育技術法則化運動代表、千葉大学非常勤講師、上海師範大学客員教授、日本教育技術学会会長、日本言語技術教育学会副会長。月刊『教室ツーウェイ』『向山型「算数」』『向山型「国語」』編集長。月刊『教育トークライン』、隔月刊『ジュニア・ボランティア教育』編集人。日本一のインターネット教育情報ポータルサイトＴＯＳＳランド代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）