内容紹介：情報の一時記憶であるワーキングメモリ。この理論をどう理解するのか、理論に対応させた実践をどう作るのかを国語、算数、英語・・・と具体的に紹介した。指導者がどう支援したらよいか分かり、ワーキングメモリに弱さのある子の学びづらさが軽減されることを願う１冊。
もくじ情報：第１章　「ワーキングメモリ」と学習の基礎基本（ワーキングメモリはエラーする；ワーキングメモリには言語領域と視空間領域がある；ワーキングメモリには「保持」と「処理＋保持」がある　ほか）；第２章　「ワーキングメモリ」に配慮した学習づくり（ワーキングメモリの概念を学習支援に生かす；長期記憶を活用する；注意の焦点化を適切にする　ほか）；第３章　「ワーキングメモリ」を鍛える学習アイデア（ワーキングメモリを「鍛える」；ワーキングメモリについて知る；ゲームの活用：情報の処理と保持を体感する　ほか）

河村　暁(カワムラ　サトル)
広島文化学園大学准教授。筑波大学博士課程人間総合科学研究科修了。博士（心身障害学）。民間支援機関「発達ルームそら」にてワーキングメモリの観点に基づき学習支援を行ってきた。２０２１年４月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）