内容紹介：算数ができないことをどう理解し、つまずきに寄り添いどう支援すればよいのか…その略地図を示した１冊。計算障害、数処理の弱さ、ワーキングメモリの問題を知り、認知の視点から考える算数学習支援の基本方針と具体的な学習支援例を紹介した。
ワーキングメモリが算数の困難に関わる。子どもの方略を支援に役立てる。
もくじ情報：算数が著しく苦手な子どもたちへの理解（計算、算数の問題解決の困難実態を知る；計算障害の背景に数量処理の弱さがある；数量処理―人は３～４までしか正確に把握できない　ほか）；認知から考える算数学習支援の基本方針（数比較の苦手さを支える；シンボリックな教え方を生かす；表象しやすい数量で学習する　ほか）；教材から認知を考える具体的な学習支援例（図形・立体の大きさを数量と結びつけていく；特異数５をもとに合成・分解するなど漸進的に計算する；言語的方略としての九九を覚える　ほか）

小林　康宏(コバヤシ　ヤスヒロ)
長野県生まれ。横浜国立大学大学院修了後、長野県内の公立小中学校に勤務。元長野県教育委員会指導主事。現和歌山信愛大学教授。日本国語教育学会理事。全国大学国語教育学会会員。きのくに国語の会顧問。東京書籍小学校国語教科書「新しい国語」、中学校国語教科書「新しい国語」編集委員