教育現場で日常的な「叱る」場面。しかし、一歩間違えると、効果半減どころか、逆効果・反作用を招きかねない。学級経営・生徒指導の基盤となる効果抜群の叱り方を伝授。
もくじ情報：序章　うまく叱るための“心構え”；第１章　「叱る」ことの教育的意義；第２章　パターン化して取り組む～叱ることを減らす～；第３章　「わけ」を探り、取り組む～ただ叱っても繰り返すだけ～；第４章　叱らずに叱る～叱る以上の効果がある～；第５章　ゼロトレランス式で対応する～例外は認めない～；第６章　同調者を増やしながら取り組む～速効性は期待しない～；第７章　「いじめ」に対応できる力とは～いじめは叱っても効果は薄い～

吉田　順(ヨシダ　ジュン)
１９５０年、北海道別海町生まれ。横浜市で３７年間公立小中学校に勤務。担任３２年、生徒指導部長１６年、学年主任１３年兼任。２０１１年定年退職。平成元年より「生徒指導」ネットワーク主宰。現在、「生徒指導コンサルタント」として全国の「荒れる」学校を訪問し、指導方針づくりに参画。「生徒指導」「非行・問題行動」「荒れる学校」「学級経営」などのテーマで講演、著述、相談活動をしている。訪問した学校は４０年間で２００校を超える（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）