教師の「心」に大きく左右される。そこで、教師の「心」に関わる観点で、教育における教師の「心」の在り方を論じる。
もくじ情報：序章　なぜ教師の「心」が問題なのか（教育方法論に偏重している；指導技術論にとどまっている　ほか）；第１章　「心」を知る（漢字と「心」；自然界の階層と「心」　ほか）；第２章　子どもの学びを左右する教師の「心」（教師の「雰囲気」と「授業に臨む姿勢」；教師の人間観　ほか）；第３章　子どもに「心」を育む（「豊かな心」とは；体験を重視する　ほか）；第４章　豊かな心情の世界（「豊かな心情」の開花；「豊かな心情」の今日的意義）

成田　孝(ナリタ　タカシ)
１９５０年青森県生まれ。多摩美術大学卒業。４年間の公立中学校教諭、計３４年間の県立・国立・私立の養護学校教諭、７年間の大学教授を歴任。第１２回（平成３年度）辻村奨励賞受賞。所属学会、Ｋｌａｇｅｓ‐Ｇｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔ（ドイツ）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）