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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
土居 正博(ドイ マサヒロ)
1988年、東京都八王子市生まれ。創価大学教職大学院修了。川崎市公立小学校に勤務。国語教育探究の会会員(東京支部)。全国大学国語教育学会会員。国語科学習デザイン学会会員。全国国語授業研究会監事。教育サークル「深澤道場」所属。教育サークルKYOSO’s代表。2018年、読売教育賞受賞。2023年、博報賞(奨励賞)受賞 土居 正博(ドイ マサヒロ)
1988年、東京都八王子市生まれ。創価大学教職大学院修了。川崎市公立小学校に勤務。国語教育探究の会会員(東京支部)。全国大学国語教育学会会員。国語科学習デザイン学会会員。全国国語授業研究会監事。教育サークル「深澤道場」所属。教育サークルKYOSO’s代表。2018年、読売教育賞受賞。2023年、博報賞(奨励賞)受賞 |
若手教師がつまずくことはすべて同じではないが、かなり似通っている。一通りのスキルを身に付けたら、次のステージにステップアップしたいもの。3年目を過ぎたら備えておきたい、指導の「最適解」を導くための選択肢を多数紹介しています!
もくじ情報:導入で子どもたちをどうひきつけたらいい?;発言する子が限られてしまう;話し合いの指導の仕方が分からない;授業で…(続く)
若手教師がつまずくことはすべて同じではないが、かなり似通っている。一通りのスキルを身に付けたら、次のステージにステップアップしたいもの。3年目を過ぎたら備えておきたい、指導の「最適解」を導くための選択肢を多数紹介しています!
もくじ情報:導入で子どもたちをどうひきつけたらいい?;発言する子が限られてしまう;話し合いの指導の仕方が分からない;授業で子ども同士をどうつないだらいい?;ペアやグループでの話し合いが深まらない;学級全体の話し合いを深めるには?;ノート指導って何をすればいいの?;文字の丁寧さやスピードをどこまで求める?;丸付けは子どもがする?教師がする?;タブレットってどう使ったらいい?;ダラダラと話す子への指導はどうしたらいい?;正誤にばかり価値を置く子には?;課題が早く終わり、時間を持て余している子への対応は?;みんなと同じペースだと取り残されてしまう子には?;学習の誤りを効果的に気付かせる方法は?;どうすれば全員参加の授業ができるの?;子どもたちが問いを持つようになるには?;子どもがつまらなそうにしている;一時間でまとめまで辿り着かない;振り返りを書かせるにはどうしたらいい?;宿題って何を出して、どう扱ったらいいの?;教室の全体を俯瞰して見取るにはどうしたらいい?;どうやったら授業改善を図れるの?