内容紹介：「資質・能力」を育成するために各教科の指導で「見方・考え方」を働かせることが重要であると指摘されている。そこで、「見方・考え方」を働かせる知的障害の授業づくりポイントを実践とともに紹介し、他障害特性によりどのような困難が生じ、支援が必要かを解説した。
知的障害のある子への各教科の「見方・考え方」のポイントをわかりやすく解説。本書では、「見方・考え方」を働かせる知的障害の授業づくりポイントを具体的な授業実践とともに紹介しました。また、知的障害やそのほか障害特性により、「見方・考え方」を働かせる際にどのような困難が生じ、支援が必要かを解説しました。
もくじ情報：第１章　各教科の「見方・考え方」と育成を目指す資質・能力；第２章　国語科の「見方・考え方」を働かせる授業づくり；第３章　算数科・数学科の「見方・考え方」を働かせる授業づくり；第４章　生活科・理科・社会科の「見方・考え方」を働かせる授業づくり；第５章　音楽科・美術（図画工作）科の「見方・考え方」を働かせる授業づくり；第６章　職業・家庭科・保健体育科・外国語科の「見方・考え方」を働かせる授業づくり；第７章　各教科の学習困難を引き起こす障害特性と支援方法

新井　英靖(アライ　ヒデヤス)
茨城大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）