内容紹介：「何を問われているのか分からない」「ナンデモアリになってしまう」「教師自身の解釈で統制してしまう」…「読み」の授業における話し合いで陥りがちな、多種多様な問題状況はなぜ起こってしまうのか？理論的な背景とともに、問題の所在と対策、実践モデルを示す。
国語学習として足りないピースはどこにある？失敗の乗り越え方は理論が知っている。
もくじ情報：第１章　なぜ、その話し合いで「読み」は深まらないのか（他者と読むということ；交流の核となる問い；導入に求められること　ほか）；第２章　話し合いで「読み」が深まらない全場面と解決策（話し合い前；話し合い中；話し合い後）；第３章　話し合いで「読み」を深める授業モデル（１年　おおきなかぶ（光村図書版）；２年　お手紙；３年　モチモチの木　ほか）

西田　太郎(ニシダ　タロウ)
兵庫教育大学大学院准教授。博士（教育学）。広島県呉市生まれ。東京学芸大学を卒業後、公立小学校に勤務、その間に玉川大学教職大学院、日本体育大学大学院教育学研究科博士後期課程で学ぶ。群馬県内の大学での勤務を経て、現職へ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）