大学と大学教授に課せられた、これからの時代の使命とは！？社会連携型のプロジェクト型課題解決学習（ＰＢＬ）は、学生に能動的態度を植えつける格好の学びの場であると同時に、大学教員の地域貢献に対する意識改革への優れたツールにもなる！
もくじ情報：はじめに（最も進化したＰＢＬ「山口モデル」とは）；第１章　「プロジェクト型課題解決学習」（ＰＢＬ）の定義と「書」を捨てることの真意；第２章　研究室（オフィス）を街の中に持つに至るまで；第３章　「超スマート社会」（Ｓｏｃｉｅｔｙ　５．０）に求められる人材像；第４章　ＰＢＬの方法論；第５章　ＰＢＬの進化形である「山口モデル」の提唱；第６章　ＰＢＬの落とし穴；第７章　事例紹介（自身のＰＢＬ指導体験）；おわりに（ＰＢＬで地域が変わり、世界も変わる）

福屋　利信(フクヤ　トシノブ)
１９５１年山口県生まれ。山口学芸大学教授、梅光学院大学客員教授、台湾・開南大学客員教授。音楽社会学、アメリカ文学、近現代アジア論、英語教育が専門。近年では、「プロジェクト型課題解決学習（ＰＢＬ）」の先駆者として、全国的な活動を展開中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）