教育実践を通しての研究を正当に位置づける流れを踏まえ、その重要性と問題点を整理した増補版。

教育心理学に新風を吹き込む、斬新で楽しいテキスト。学習意欲、動機づけなど、学ぶ側の心理を重視し、知識獲得や理解過程についての最新の研究成果を取り入れて、わかりやすく解説する。実際の教育に役立つように、授業の設計と学習評価、教室での人間関係、学校の役割についても具体的に説明する。学校教育だけでなく、個別指導や社会人教育にも対応できる内容構成とした。
もくじ情報：１　学習意欲の基礎；２　動機づけ理論の展開；３　学習行動の基礎；４　知識獲得と理解；５　スキルの獲得と問題解決；６　個に応じた教育と自己学習力；７　授業と学級のはたらき；８　教育における測定と評価；９　教育心理学と教育実践の関わり

市川　伸一(イチカワ　シンイチ)
１９５３年、東京都生まれ。１９７７年、東京大学文学部心理学専修課程卒業。１９８０年、東京大学大学院博士課程中退（心理学専攻）。埼玉大学助教授、東京工業大学助教授を経て、東京大学教育学研究科教育心理学コース教授。文学博士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）