内容紹介：不登校、いじめ、抑うつ状態、ひきこもり、低学力など、発達障害の特性から生じるいわゆる二次障害を防止し、中学生や高校生を社会生活へとつなげるために必要な知識や支援策について、豊富な事例を交えて解説。
もくじ情報：第１章　思春期の子どもの発達と支援の現状（思春期の発達；中学校、高校における特別支援教育のシステムと現状）；第２章　気になる問題のアセスメントと支援の要点（基本的な考え方；気になる行動の実態把握；気になる行動の支援の要点）；第３章　気になる学習・進路での課題と支援（学習上の課題と支援―発達障害のある子どもの教科指導；進学と就労）；第４章　事例を通して（発達障害を疑われる生徒とその家庭への支援―集団生活になじめないアキヒロ；組織的な支援体制による３年間の支援―突然不登校になったケイカ；高校における保健支援部の取り組み―２つの事例を通して）；第５章　問題の気づきと支援に向けたスキルアップ―研修プログラムの紹介（教職員に求められるもの；研修プログラム；研修プログラムの構成）；付録　「青年期の特別支援教育フォーラム」による研修について

松本　真理子(マツモト　マリコ)
名古屋大学心の発達支援研究実践センター、大学院教育発達科学研究科教授。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程後期修了。博士（心理学）。臨床心理士、学校心理士。聖隷クリストファー看護大学助教授、金城学院大学人間科学部教授を経て、現職。専門は児童・思春期を対象とした臨床心理学