内容紹介：学習意欲の喚起の仕方から、生徒の考えのつなぎ方、１人１台端末の活用まで、日々の数学授業を隅々に至るまで改善するための具体策を紹介。ＷＨＹ（わかる）→ＨＯＷ（できる）の２段階解説により、「なぜそれが必要なのか」「どうすればよいのか」が深くわかります。
もくじ情報：第１章　課題提示のアップデート；第２章　個人思考・自力解決のアップデート；第３章　話し合いのアップデート；第４章　板書、ノート指導のアップデート；第５章　学習評価、個別指導のアップデート；第６章　授業づくりの基礎基本のアップデート

玉置　崇(タマオキ　タカシ)
１９５６年生まれ。公立小中学校教諭、国立大学附属中学校教官、中学校教頭、校長、県教育委員会主査、教育事務所長などを経て、平成２４年度から３年間、愛知県小牧市立小牧中学校長。平成２７年度より岐阜聖徳学園大学教授。文部科学省「学校教育の情報化に関する懇談会」委員、「新時代の学びにおける先端技術導入実証事業」推進委員、中央教育審議会専門委員を歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）