学習者をテンポよく指名するには、どうすればいい？騒がしいクラスで苦労している。チーム・ティーチングのコツが知りたい。さまざまな疑問・お悩みを解消するヒントが満載！オンライン授業のお悩みにも対応。
もくじ情報：第１章　授業に関する疑問・お悩み（アイスブレイクが上手くいきません。何かよいアイディアはありませんか。；授業始めのウォーミングアップでは何をしたらよいでしょうか。；授業時間が５～１０分程度余ってしまいます。　ほか）；第２章　学習者に関する疑問・お悩み（宿題や課題をやらない学習者がいます。対応の仕方を教えてください。；授業を休みがちな学習者がいます。どう対応するのがよいでしょうか。；受け入れがたい言動をする学習者がいます。　ほか）；第３章　職場や同僚の先生に関する疑問・お悩み（初めてチーム・ティーチングを行うので、不安です。コツを教えてください。；教授法や指導法に対する考え方が全く異なる人とチーム・ティーチングをしているのですが、上手くいきません。；未習語の扱いについて、教師間で考え方が異なっています。統一したほうがよいでしょうか。　ほか）

高嶋　幸太(タカシマ　コウタ)
登録日本語教員。東京学芸大学教育学部日本語教育専攻卒業、英国グリニッジ大学大学院言語教育学専攻修士課程修了。モンゴル国ウランバートル市教育局（ＪＩＣＡ青年海外協力隊日本語教師）、英国Ｕｎｉｔｅｄ　Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ（日本語教師）などを経て、現在立教大学と早稲田大学で日本語教育に携わる。また、登録日本語教員養成機関にて講座講師を担当している。その一方で、民間企業や官公庁・公社・団体などでも講演・セミナーの講師を務める。専門分野は日本語教育学、コミュニケーション学、交渉学、第二言語習得研究など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）