子どもが時々出す「オニの心」を鎮める・鎮め方を教える時期は、児童期をおいて他にない―と永年の経験をもとに著者はいう。学級集団という、人と人がかかわる場を活用しながら、「教えるべき時に教える」「人とかかわる楽しさの中で教える」を大切にするソーシャルスキル・トレーニングを紹介。
もくじ情報：１　現代の子どもたちの姿と支援の基本方策；２　学校現場からの発信：誕生！ＳＳＴ（ソーシャルスキル・トレーニング）タイム―愛知県岡崎市立矢作北小学校の実践；３　「オニの心」の鎮め方を教えるアプローチ―学校でするソーシャルスキル・トレーニング５つのポイント；４　これぞ最強・最高のソーシャルスキル・トレーニング―教師によるモデリング；５　これは納得！ソーシャルスキル＆ソーシャルスキル・トレーニングに関する理論・言葉；６　「オニに金棒」のチーム支援―専門家同士の作戦会議（コンサルテーション）

曽山　和彦(ソヤマ　カズヒコ)
名城大学教職センター准教授。１９６１年群馬県生まれ。東京学芸大学教育学部特殊教育科卒業、秋田大学大学院教育学研究科学校教育専攻修了（教育学修士）。東京都及び秋田県にて養護学校教諭、秋田県教育委員会指導主事、管理主事を経て、現職。学校心理士、上級教育カウンセラー、学校におけるカウンセリングを考える会代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）