心が折れそうな子に伝わる言葉とは？場面毎に紹介。ソーシャルスキルと自尊心感情を育み、「オニの心」を鎮める・鎮め方を教える授業の提案。
もくじ情報：１　「オニの心」が出た子どもへのアプローチ事例（Ａ男（小２）の事例；Ｂ男（小４）の事例　ほか）；２　「オニの心」に伝わる言葉『番付表』―事例をカウンセリング理論・技法によって整理する（伝わる言葉（東の横綱「いいところ探し」；西の横綱「対決のアイメッセージ」　ほか））；３　紙上再現　授業：「見つけよう！自分のいいところ、友だちのいいところ」―ソーシャルスキルと自尊感情を育み、「オニの心」を鎮める・鎮め方を教える授業の提案（授業の展開；指導上の留意点　ほか）；４　これも納得！「伝わる言葉」プラスアルファ（他人事ではなく自分自身を語れ；ひとつだけでは多すぎる　ほか）；５　保護者・教師のメンタルヘルス・プラン―「オニの心」に対峙するためにプラスのストロークを貯めておく（ストロークとは何か；ポケットにプラス・ストロークを貯めておく　ほか）

曽山　和彦(ソヤマ　カズヒコ)
群馬県出身。名城大学大学院大学・学校づくり研究科准教授。学校心理士。ガイダンスカウンセラー。上級教育カウンセラー。東京学芸大学卒、秋田大学大学院修士課程修了、中部学院大学大学院博士課程修了。博士（社会福祉学）。東京都、秋田県の養護学校教諭、秋田県教育委員会指導主事、管理主事を経て現職。全国各地の教育関連研修・講演会講師を務める。学校におけるカウンセリングを考える会代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）