大学入試センター試験が廃止になるまで、何が議論されたのか？センター試験が廃止される。それは突然起こった出来事だった。誰もが想定しなかった事態がなぜ起きたのか。忘れ去られる前に記録しておくべき事実がある。
もくじ情報：第１部　大学入試制度改革の論理（大学入学共通テストの導入とその背景；中教審高大接続答申から考える；大学入試センター試験はなぜ廃止の危機に至ったのか；達成度テストと大学入試センター試験；共通試験に求められるものと新テスト構想）；第２部　大学入学共通テストの個別問題（大学入学共通テストが目指すかたち；資格・検定試験における長文読解用英文の難易度比較；新共通テスト（イメージ例）が測定する資質・能力の分析；国立大学における個別学力試験の解答形式の分類；国立大学の個別学力検査における記述式問題の出題状況の分析―８０字以上の記述式問題に焦点を当てて）

倉元　直樹(クラモト　ナオキ)
東北大学高度教養教育・学生支援機構教授。東京大学大学院教育学研究科教育心理学専攻（教育情報科学専修）第１種博士課程単位取得満期退学。博士（教育学）。大学入試センター研究開発部助手を経て、１９９９年より東北大学アドミッションセンター助教授（組織改編により現所属）。東北大学大学院教育学研究科協力講座教員を兼務。専門は教育心理学（教育測定論、大学入試）。日本テスト学会理事。全国大学入学者選抜研究連絡協議会企画委員会委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）