「カリキュラムマネジメント」の手法で学校を改革した実例をもとに、現在の学校課題の解決に向けた新たな取り組み方策を提案。

もくじ情報：第１部　「カリマネ」を始めよう―理論編（「カリマネ」で学校は変わる；カリキュラムマネジメントの手順と手法；学校改革を果たした２つの学校の事例；「カリマネ」を推し進めるリーダーの役割；カリキュラムマネジメントとその効用）；第２部　学校リニューアルを果たした事例１１選―事例編（生きてはたらく『言葉の力』の育成―「言語活動」東京都新宿区立大久保小学校；学びをつなぎ、ふるさとを愛する心を育てる学習づくり―「総合的な学習」兵庫県たつの市立小宅小学校；「新市スタディー＆マナー」で教職員一丸の学力づくり―「総合的な学習」広島県福山市立新市小学校；最先端のＩＣＴ環境を生かし授業力を向上―「フューチャースクール」徳島県東みよし町立足代小学校；研究を核に教職員の学校づくりへの参画を目指す―「特別活動」山形県天童市立長岡小学校；全教職員で子どもの実態を把握し目標と手立てを共有―「教育課程全般」山口県岩国市立川下中学校；「カリマネ」で教育活動をつなぐ学校経営―「教育課程全般」三重県鈴鹿市立千代崎中学校；美しい大野東中学校生徒を目指して―「言語活動」広島県廿日市市立大野東中学校；総合的な学習のリニューアル・マネジメント―「総合的な学習」鳥取県八頭町立八東中学校；確かな学力と豊かな人間力の育成を目指すバランスあるカリキュラム―「教育課程全般」岩手県立盛岡第三高等学校；「高校教育界のチャレンジャー」を目指した学校改革―「学校づくり」静岡県富士市立高等学校）；第３部　教師が育つ研修マネジメント―研修編（カリマネを意識した校内研修づくり；若手教員が育ちベテラン教員が活きる「カリマネ」）