学校・教育委員会の学校休業・再開への対応と、これからに生かす知恵と工夫１０例。ｗｉｔｈコロナの学校づくりに向けた識者・研究者による論考８の提言。コロナ禍での学びを今後に生かすヒントが満載！！
もくじ情報：ピンチをチャンスに―ｗｉｔｈコロナにおける学校教育を探究する；第１部　事例編（県教育委員会と県立高等学校における感染予防と学習保障の両立―カリキュラム・マネジメントの知見を生かす；市教育委員会と中学校区における感染予防と学習保障の両立；校長のリーダーシップによる「新しい学校生活」の実現；コロナ禍をコロナ福に―全教職員が主体的・協働的に取り組む感染回避と学習保障　ほか）；第２部　理論編（新しい「社会に開かれた教育課程」の創造；ｗｉｔｈコロナのカリキュラムマネジメント；「３密を超えた主体的・対話的で深い学び」と「探究の高度化」―変わらぬ教師力を基盤として；新たな学びは平時のＩＣＴ活用で決まる　ほか）

村川　雅弘(ムラカワ　マサヒロ)
甲南女子大学教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）