内容紹介：授業の中で学級経営をしましょう。子どもたちが夢や目標にアプローチする素地となる「学び方」を育むこと、自分の居場所を見つけ「安心」して学べる学級集団をつくること、他と協働して学びを深める「つながり」を強めることを大切に子どもと子どもをつないでいきます。
「授業の中で、学級経営を行う」には三つのキーワードがあります。子どもたちが、夢や目標に粘り強くアプローチしていく素地となる「学び方」を育むこと。自分の居場所を見つけ「安心」して学べる学級集団をつくること。そして、他と協働して学びを深める「つながり」を強めることです。本書では、「授業の中で、学級経営を行う」ことを、かかわりのある場面、発表する場面…等々具体例を挙げながらまとめました。
もくじ情報：第１章　授業でクラスをつくる教師の見方（授業中にこそ、クラス目標を実践する；子どもの今だけでなく、過去・未来も見る；「Ｈｏｗ　ｔｏ」だけでなく、なぜそうするかの指導意図を持つ　ほか）；第２章　授業でクラスをつくる「教師の腕」の鍛え方（子どもができないのは教師のせい、と反省する；まずは教師自身が教科書を開き、学びを深める；一週間前から授業準備に全力で取り組む　ほか）；第３章　場面別こんな時、こう、授業でクラスをつくる（かかわり；発表；叱らない　ほか）

友田　真(トモタ　マコト)
１９８４年広島県生まれ。現在広島県公立小学校勤務。徹底反復研究会などに所属。著書多数。また、教育雑誌にも多数執筆（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）