内容紹介：新３観点の学習評価の考え方から５領域の評価規準設定例、定期テストなどの具体例と実施例や評価の基準、年間指導評価計画作成例、評定につながる総括まで、社会科の「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の評価の具体がすべてわかる１冊！
この１冊でフルサポート！！分野別の新観点の評価規準設定方法を詳しく紹介！「知識・技能」と「思考・判断・表現」を結ぶ評価実例収録！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法も詳説！
もくじ情報：第１章　「内容のまとまりごとの評価規準」を踏まえた評価規準作成例（地理的分野―学習の改善につなげる評価を大切に；歴史的分野―目標に準拠した指導と評価を一体的に進めるための手だて　ほか）；第２章　実例でよくわかる！学習の過程における「知識・技能」と「思考・判断・表現」をむすびつけた評価の事例（地理的分野；歴史的分野　ほか）；第３章　実例でよくわかる！ペーパーテストによる「知識・技能」と「思考・判断・表現」をむすびつけた評価の事例（地理的分野；歴史的分野　ほか）；第４章　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の方法と工夫（地理的分野―学習過程を踏まえた評価方法の工夫；歴史的分野―単元の問いを振り返る活動を設定しよう　ほか）

梅津　正美(ウメズ　マサミ)
鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授。博士（教育学）「広島大学」。広島大学大学院教育学研究科教科教育学専攻博士課程前期修了。島根県立高等学校教諭、広島大学附属福山中・高等学校教諭、鳴門教育大学大学院学校教育研究科准教授を経て、現職。主な研究領域は、社会科授業構成論、米国の歴史カリキュラム編成論など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）