内容紹介：３観点の学習評価を位置づけ「指導と評価の一体化」を実現するには？歴史的分野の各単元のねらいと評価規準、授業モデルと評価問題例を収録。「見方・考え方」「学習内容の構造化」「対話」「自己調整学習」「単元としての授業構想」を組み込んだ歴史授業プラン集です。
単元のねらいと評価規準を網羅！授業モデル＆評価問題例を収録。
もくじ情報：第１章　新３観点の学習評価を位置づけた中学校歴史の授業づくり―「指導と評価の一体化」を図る授業づくりと学退評価の手だて；第２章　「知識・技能」と「思考・判断・表現」の学習評価を中核に位置づけた歴史授業プラン（歴史との対話の授業プラン；古代までの日本の授業プラン；中世の日本の授業プラン；近世の日本の授業プラン；近代の日本と世界の授業プラン）

梅津　正美(ウメズ　マサミ)
鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授。博士（教育学）“広島大学”。広島大学大学院教育学研究科教科教育学専攻博士課程前期修了。島根県立高等学校教諭、広島大学附属福山中・高等学校教諭、鳴門教育大学大学院学校教育研究科准教授を経て、現職。主な研究領域は、社会科授業構成論、米国の歴史カリキュラム編成論など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）