内容紹介：「見方・考え方」を働かせた学びの鍵となる教師の「発問」。その方法と技術を、基礎・基本から問い返し・補助発問、学習場面・分野に応じたスキルまで、１２０を超える発問例と共に分かりやすく解説。「フィールドワーク型の学び」を目指す社会科の新しい実践的授業論！
発問の工夫で「フィールドワーク型の学び」を実現しよう！基礎・基本→ゴールとプロセスを具体化させる、学習場面別→導入では夢中になる仕掛けを入れる、困った場面→引き出しを多くして問い返す、応用・発展→生徒の考えを生かして発問を更新するｅｔｃ．
もくじ情報：第１章　「見方・考え方」を働かせる中学校社会科の発問づくり（学びを遠足型からフィールドワーク型へ変える；「見方・考え方」が武器になる；「見方」を鍛えて目の付け所をシャープにする；「考え方」を鍛えてよりよい答えを導き出す；「見方・考え方」を「見方×考え方」にする）；第２章　「見方・考え方」を働かせる中学校社会科の発問スキル５０（基礎・基本の発問スキル；学習場面別の発問スキル；困った場面の問い返し・補助発問スキル；応用・発展の発問スキル；分野別の発問スキル）

川端　裕介(カワバタ　ユウスケ)
現在、北海道函館市立亀田中学校に勤務。１９８１年札幌市生まれ。北海道教育大学札幌校大学院教育学研究科修了（教育学修士）。函館市中学校社会科教育研究会研究部長。ＮＩＥアドバイザー。マイクロソフト認定教育イノベーター（ＭＩＥＥ）。社会科教育では、平成２４年度法教育懸賞論文にて公益社団法人商事法務研究会賞、第６４回読売教育賞にて社会科教育部門最優秀賞、第２９回東書教育賞にて奨励賞などの受賞歴がある。また、学級通信を学級経営に活用し、第１３回「プリントコミュニケーションひろば」にて最優秀賞・理想教育財団賞、第４９回「わたしの教育記録」にて入選などの受賞歴がある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）